在合肥市师范附属小学的科学课堂上，一位身高1.4米的特殊“助教”引发了学生们的热烈讨论——全球首款应用于课堂教学场景的全尺寸仿生机器人“小安”正式亮相。这款由合肥本土企业无论科技研发的机器人，不仅具备拟人化外形，更通过语音交互、视觉识别等技术深度融入教学流程，标志着人工智能教育应用从实验室走向实际应用的关键突破。
在以《设计我们的乐器》为主题的科学课上，“小安”与授课教师形成协同教学组合。当学生提出关于打击乐器的疑问时，机器人通过语音详细列举了定音鼓、木鱼等乐器名称，同时大屏幕自动播放对应乐器的演奏视频，帮助学生直观感受音色差异。在学生分组设计乐器的实践环节，“小安”利用视觉系统扫描记录各组的“乐器设计方案记录单”，并将在课后生成智能评价报告。
据无论科技业务副总胡丽康介绍，“小安”项目于今年4月正式立项，目前已完成研发进入测试阶段。该机器人搭载34个自由度的灵巧硬件组件，集成自主研发的表情生成系统与人格定制引擎，不仅能根据学生情绪调整互动方式，还具备专业科学教师的引导能力。其多模态交互系统可同时处理语音指令、视觉识别和动作反馈，支持深度学习场景下的个性化教学。
国际先进技术应用推进中心（合肥）机器人事业部负责人孙丹丹透露，项目团队通过调研发现，人形机器人在教育场景中能显著提升学生参与度。为此，中心采用“联合研发+收益分成”的创新模式，与中国科学技术大学校友团队创立的无论科技展开合作。通过分阶段支付研发费用的方式，既保证了技术迭代的持续性，又减轻了初创企业的资金压力。
与传统科普展示不同，此次应用的“机器人老师”严格对标科学教育大纲设计。项目组已开发出覆盖一学期的完整课程体系，包含16个主题单元和配套实验方案。孙丹丹特别指出，这是国内首个深度融入课程体系的机器人教学案例，未来将在合肥市师范附属小学和合肥高新创新实验小学同步开展试点。
合肥市师范附属小学校长汪伟表示，该机器人的应用将分阶段推进：初期作为助教活跃课堂氛围，中期逐步承担部分教学任务，最终目标是构建覆盖课前预习、课堂互动、课后反馈的全流程智能教学体系。这种模式不仅能减轻教师工作负担，更可通过数据分析实现精准教学，为提升教育质量提供技术支撑。
